教育現場では、学習内容や指導方法だけでなく、空間そのものの快適性が集中力や安心感に大きく影響します。
今回は、教育事業を展開する施設において、期間限定でフレグランスディフューザーを導入し、利用者・保護者を対象にアンケート調査を実施しました。
本記事では、その実測データと自由記述をもとにした成果レポートをまとめます。
調査概要
- 対象者：民間学童クラブM様
- 導入したフレグランス：グリーンティー&レモングラス
- 調査方法：紙アンケート
- 回答数：8件
- 対象：教育施設のスタッフ
- 調査内容：香りの印象、心理的変化、空間への好感度 など
グリーンティー＆レモングラスの特徴
「グリーンティー＆レモングラス」は、爽やかで穏やかな香りが心地よく広がるフレグランスです。
最初に感じるグリーンティーの落ち着きとレモングラスの清涼感が空間をすっきりと整え、時間の経過とともに柔らかな自然のニュアンスが重なり、穏やかで居心地のよい奥行きをつくります。
その自然な香りの広がりは、ホテルやクリニック、オフィスなどの法人空間でも導入しやすく、訪れる人に爽快感と落ち着きのある印象を与えるのが特徴です。
アンケート回答者
実務経験を積んだ20〜40代のスタッフを中心に、計８名の方にアンケートを行いました。
性別
- 女性：5名
- 男性：3名
年代
- 20代：2名
- 30代：1名
- 40代：4名
- 50代：1名
香りに対するスタッフの第一印象
「フレグランスの香りについてどのように感じましたか？」という質問に対し、
- 非常に好ましい：5名
- やや好ましい：2名
- どちらともいえない：1名
- 不快・やや不快：0名
という結果となりました。
否定的な評価は一切なく、87.5％が好意的に受け取っています。
スタッフの自由記述から見える変化
香りに対する率直な感想として、次のような声が寄せられました。
- 「香りが強すぎず、仕事の邪魔にならない」
- 「好きな香りで、気分が自然と良くなった」
- 「いつもより落ち着いて仕事ができた」
- 「リラックスでき、空間が整っていると感じた」
特筆すべき点は、「集中を妨げないこと」と「心理的な安定」が評価されている点です。
教育現場では、刺激が強すぎる要素は逆効果になることもありますが、今回の香りは「さりげない環境要因」として受け入れられていました。
香りがもたらした具体的効果（スタッフ回答）
香りによって感じた変化（複数回答）では、以下の項目に回答が集中しました。
- リラックスできた
- 気分が明るくなった
- 空間が良い雰囲気に感じた
- 集中しやすくなった
- 空間が過ごしやすく感じた
特に、気分の切り替え・集中状態への入りやすさといった、日常業務に直結する効果が見られます。
職場環境としての総合評価
「良い香りのする店舗・空間について、どの程度好感を持ちますか？」という質問では、
- 非常に好ましい：6名
- やや好ましい：2名
と、全スタッフが肯定的評価を示しました。
これは、香りが単なる演出ではなく、“働く環境の質を高める要素”として受け取られていることを示しています。
教育事業会社にとっての示唆
今回の結果から、教育事業において以下の示唆が得られました。
- 香りは業務を妨げず、スタッフの心理状態を整える補助要素になる
- 落ち着いた環境が、集中力・対応品質の安定につながる
- 職場環境への配慮は、定着率・満足度向上にも寄与する可能性がある
教育の質は、教材やカリキュラムだけでなく、「どんな状態でスタッフが子どもと向き合えているか」にも左右されます。
香りは、その土台を静かに支える存在と言えるでしょう。
実際のアンケート文面（原文）
40代男性スタッフからのアンケートの回答をピックアップします。
保護者からも「良い香りですね」と声をかけられ、話が弾んだ
性別：男性
年代：40代
フレグランスの香りについてどのように感じましたか？：非常に好ましい
教室に入った瞬間にふわっと香りが広がり、保護者からも「良い香りがしますね。」と言われました。香りにまでこだわることは保護者からも好印象だったようで引き続き使いたいと思いました。
フレグランスの香りによって感じた効果
・リラックスできた
・清潔に感じた
良い香りのする店舗・空間について、どの程度好感を持ちますか？
非常に好ましい
まとめ
今回のフレグランス導入では、以下のようなコメントをいただくことができました。
- スタッフ全員が香りに肯定的
- 否定的意見はゼロ
- リラックス・集中・空間の快適性向上が確認
- 教育現場の職場環境改善施策として有効性を確認
フレグランス導入は、教育業務の質を底上げする“環境整備の一手”として、十分に検討価値のある施策であることが示されました。
